第30章 （五一快乐）钱太好赚了同志们！[1/2页]
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小火焰越烧越旺，
眼看着就要燎着李正繁的手指头，
陈露阳好心的“呼”的一口气，将小火焰扑灭。
李正繁看着陈露阳，眼神复杂。
“你……很有想法。”
李正繁用手指敲了敲翻译稿，眉宇间露出了浓烈的复杂纠结之色。
这个学生很好，非常好！
但是……却好到他不敢用。
“你先回去吧。”
“好的老师。”
陈露阳嘴里虽然这么说，但是屁股可是没打算挪。
“老师~我有个事儿想跟您商量商量。”
陈露阳腆个老脸，微微夹了夹嗓子，一脸的讨好。
“我是经济系旁听生，没有学姐学长的笔记，也借不了图书馆的书……课堂上您讲一句，我就怕漏一句。我也不是怕成绩不好，是怕自己理解得浅，思维就歪了。”
李正繁做研究出身，真不太懂这些弯弯绕绕。
听了半天，
李正繁纳闷问道：“你想说啥？”
陈露阳试探道：“我刚刚瞧见书架子旁边有几本内部教材，能不能借我看看？”
李正繁怔了一下。
他从业教书这么多年，还第一次遇见有学生胆大包天敢管自己借书看的。
“你还需要看教材吗？”李正繁半是玩笑半是认真的开口。
照着陈露阳这么个译法，现在的这些译本恐怕都入不了他的‘法眼’。
换成别人被这么问，估计得小小僵硬尴尬一下。
但是咱陈露阳是什么人啊！
那可是钢铁熔炉之中淬炼出来的人！
是全国劳动模范从小揍到大的人！
是省机械厂王轻舟一手培养起来的人！
是省宣传部长一路颁奖走过来的人！
“老师，译的准是一会儿事，那读的深就是另一回事儿了~”
陈露阳有点不好意思道：
“我翻译的那些也都是自己对着原文一点点啃下来的，可能句子翻得还行，但是我也怕自己只翻出了表皮，没翻出精髓。”
李正繁别的没听进去，但是那句“译的准”他却听的真切。
“你这对自己还挺有自信。”
陈露阳假装听不懂他话里的意思，一脸憨厚的点头道：
“我也知道自己翻译的挺好~”
擦……
李正繁黑着一张脸，转身走到书架旁，弯腰打开捆书的细绳，问道：
“你都要哪几本？”
陈露阳见李正繁愿意给自己拿书，那还客气啥了。
“老师，这本我想要。”
“那本我能看看嘛？”
“红皮的那个我也想要……”
……
陈露阳说一本，李正繁就弯腰撅腚给他拿一本。
整到最后，
陈露阳像个使唤人干活的地主家傻少爷，
李正繁像是个被奴役的地主家老长工，辛辛苦苦在忙前忙后。
到最后，李正繁实在烦了。
他一把将捆书的小细绳甩给陈露阳，没好气道：“你都拿走！”
陈露阳眼珠一亮！
“真哒？”
那我可不客气了!
陈露阳仿佛是看见肥鸡的黄鼠狼，势如饿狼一样抄起小细绳，蹲地上库库库就开始捆书。
这本挺好，要了！
这本书也不错，归我了！
这本是啥？拿回去瞅瞅。
陈露阳蹲在地上，小仓鼠一样的吭哧吭哧搜刮书。
搜到最后，李正繁看不下去了。
“我这还有几本，你要不要？”
“要，啥书我瞅瞅。”
陈露阳不疑有他，转头抬屁股就要去看看啥书。
可书没看见，却正撞见了李正繁不太美妙的表情。
陈露阳马上改口，一脸乖巧：
“老师，就这些吧~这些够我看了。”
李正繁瞅瞅办公室的大门，一个眼神递过去：“拿完书了就走吧。”
听着这赤裸裸的撵人，
陈露阳似乎怕他反悔一样，怀里捧着半人高的书，大丰收般高高兴兴的走了。
听着人走远了，一个老师好奇问道：“这就是陈露阳？？”
李正繁叹口气：“可不就是他么。”
他拿起陈露阳翻译的纸张看了看，眼中闪过一丝纠结复杂之色。
不好搞啊……！
……
这个礼拜三是雨天。
窗外的雨噼里啪啦的打在窗户上，外面的树叶被雨水打的在半空中不断颤动。
阴霾的天气，连带着办公室里面都有点冷。
“这是陈露阳写的？写的不错啊！”
萧辉举起手中的稿纸看了又看，许久感叹了句：“就是这孩子字儿写的差点……挺好！挺好挺好。”
萧辉连着说了三个挺好。
许久，他突然抬起头看着李正繁，
“你说这孩子怎么读的懂黑格尔呢？！……还是个自学！”
李正繁倒是想的很开：“也没什么费解的，数学系物理系哪年不都蹦出几个厉害的学生？”
萧辉砸吧砸吧嘴：“也是。”
“之前还想着教会他，吸纳他进入原著编译课题组呢，现在一看……这也不需要咱们教啊！”
萧辉正笑着喃喃呢，
猝不及防，李正繁一句话冒了出来：“我不建议陈露阳进课题组。”
萧辉抬头：“为什么？我记得当初还是你提议把陈露阳吸进课题组的，怎么上了堂课还不同意了？”
“辩证法与形而上学”老师也忍不住回头：“对啊，这陈露阳的语言能力和理解能力，水平是足够课题组的，怎么你还不同意了。”
李正繁叹气：“德语好又怎么样？哲学不是翻译术，是立场，是方法。”
“陈露阳这句‘历史精神的回归’，如果真的在公开出版物上写出来了，得审几道关？”
这话一出，办公室里的几位老师沉默了。
足足过了好大一会儿，
“马克思主义发展史”老师开口：“毕竟人才难得！”
如今正是缺人的时候，
陈露阳目前大一，这四年的时间，足够他在课题组里完成一本原著的翻译和撰写了。
李正繁道：“人才难得，我们就好好培养！让他自由来听课，甚至可以旁听文献编校、做点注释。”
学校的本质，是教书育人。
能好好培养出一个学生，他们也高兴。
虽然旁听文献编校这件事听着是个费力不讨好的工作，但是能跟这些老师一起编校，本身就是对能力的一种肯定！
在编校和做注释的过程中，更是能学到课堂上学不到的真东西。
可是，
“老李啊，干事情哪有不冒风险的？”
萧辉道：“名不正言不顺，谁的心里会好受？”
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