第21章 大二大三的来凑什么热闹？！[2/2页]
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陈露阳看向说话的人。
这人他有印象，是大一经济系（2）班的学生。
没有急着回答，陈露阳看向教室问道：
“今天教室里有不少大二、大三的学姐学长，有没有哪位学姐学长能回答一下？”
一时间，教室气氛微妙地动了动。
教室里的几位高年级的同学彼此看了一眼。
——问题不难，却不好答得漂亮。
答得肤浅显得不专业；
答得太学术，又容易让底下大一的听不懂。
前后几秒过去，竟没有一个人发声。
教室里安静得只能听到纸张翻动的沙沙声。
陈露阳没催，也没急。
见没人回答，陈露阳可就不客气了。
“没人回答那我来试试。”
陈露阳举起手中粉笔，反手把那句“maximize output or minimize cost”中的“or”圈了起来，
紧接着，又在这两个目标词中间画出一条横线：
“这两个目标，看起来是理想组合，但在实际操作里，往往是此消彼长。”
“你想多产，就要多投入，比如多招人、多加班、多开机器，那成本自然就提高了。”
“你想省钱，那就得省材料、降工时、减少投入，那产出也就上不去了。”
“所以，它们不是同时实现的，是‘选择’与‘权衡’。”
陈露阳把粉笔反握，轻轻点了点黑板上的“or”：
“你只能择其一为主要目标，根据现实条件灵活切换。”
“如果你的资源是固定的，那你追求的是产出最大化；如果你的目标是任务量确定，那你追求的是成本最小化。”
“这就是萨缪尔森所谓的‘理性选择’——有限条件下的最优解。”
“打个比方！”
陈露阳拍了拍手，举出了自己最熟悉的例子：
“你就像厂里的车间主任。”
“要是厂里定计划说今年要完成一百台机器，你就得研究‘怎么用最少的钱，把这活干完’——这是‘最小成本’。”
“但如果厂里啥都不给你，只扔给你两吨钢材、三台旧设备，那你就得琢磨‘怎么把这点东西榨到极致’——这是‘最大产出’。”
“所以两者的区别，一个是你有任务，省钱办事；一个是你有材料，尽力生产。”
“这也是理性的一种体现——不是两个都要，而是知道你在哪种现实下，选哪一个目标最合适。”
“同学，我解释清楚了吗？”
陈露阳微笑的看着提问的男生。
“清楚了，谢谢！”男生憨厚的举起手在座位上喊了一声。
“行，那我们继续看书。”
陈露阳刚刚解答了同学的问题，此刻内心正暗戳戳的兴奋呢。
然而，
不知道是不是刚刚的提问，点燃了教室里的思考之火。
还没等他开始讲呢，靠后排一位扎着麻花辫的哲学系女生举起了手。
“陈露阳同学，我想请教一下。”
“您说？”
“我想请教一下，”女生的语气平和，却带着哲学系学生一贯的思辨味道：
“在哲学里，我们分为工具理性与价值理性。那么萨缪尔森讲的理性生产者，他的‘理性’是属于哪一种？”
教室里忽地安静下来。
靠墙坐着的那两个中年人，眼睛瞬间射出光芒！
这已经超出萨缪尔森经济学，属于哲学范畴的问题了。
拎布兜子的中年人更是下意识地双手抱肩，饶有兴致的看向陈露阳，想听听他会怎么说。
陈露阳乐了：“同学你这是考我啊！”
哲学系的女生意识到说错话，赶紧解释：
“陈露阳同学，你不要误会，我不是考你。就是刚刚听你讲了理性，突然就有了疑问，张口就问出来了。”
哲学系的女生紧张的脸通红。
陈露阳给他们讲了几堂萨缪尔森，她下意识就把陈露阳当老师看了，压根就忘了他是个大一学经济的新生。
别说对“理性”的理解了，估计连什么是工具理性和价值理性都不知道。
这不是明摆着当大家伙面，让陈露阳下不来台吗？
就在哲学系的女生一脸懊恼，想要转移话题，让陈露阳继续讲课的时候，
陈露阳却笑着开口了。
“我不是学哲学的，但是同学问我了，我也试着答一答。要是说得不对，就请教室里的学姐、学长们批评指导。”
说着，
陈露阳拿起粉笔，拿起粉笔刷刷写下两个词组：
“Tool Rationality（工具理性）”
“Value Rationality（价值理性）”
这两个单词一出现在黑板上，
原本还等着看笑话的哲学系学生们瞬间瞪大了眼睛。
他不是经济系的吗？
怎么哲学的东西也会？！
陈露阳看向教室，开口道：“工具理性追求效率，价值理性追求意义。”
“而在经济学里，萨缪尔森使用的词是rational producer”
“我们翻译成‘理性生产者’，意思就是他做决策，是有目的、有逻辑、有边际判断的。”
“萨缪尔森书里的‘理性生产者’，明确强调的是在约束条件下，如何最大化产出、最小化成本。”
“所以它的‘理性’，是讲‘怎么做最划算’，不是‘做这件事值不值得’。”
“从哲学意义上讲，这就是‘工具理性’。”
“然而，现实中，很多人并不止于此！！！”
陈露阳声调微微拔高，吸引了全教室所有人的注意！
纸上谈兵的东西，听完就听完了。
要是想要让人深刻，想要让人记住，就不能就事论事，还要进一步延伸！
让所有人都听得懂才行！
“比如说，橡胶厂里有两种硫化剂。”
陈露阳举起左手：“一种硫化效果更快更省钱，另一种贵一些，但气味小、刺激性弱，对工人更友好。”
“选哪一个？”
陈露阳看向教室，“如果是纯经济人，会选省钱的。”
“但如果他还在想‘工人会不会落下病根’——那他就不是只讲效率的人了。”
“这个人在用工具理性算账，也在用价值理性做选择。”
“所以我觉得，现实中的‘理性人’，未必是教科书上的那个理性人。”
……
一句句从未听过的话语和概念暴风骤雨般的在教室之中回响。
一些哲学生微微皱眉，像是本能地想挑点刺儿，却在心里转了两圈，发现……竟无懈可击！
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